课后反思一

作者: admin 分类: 教学实践发布时间: 2012-10-30 10:06

今天上《光的直线传播》这节课，备课花了一节课时间，上课的时候效果却非常的差。

这节课的效果差，并非是没有把握住重点，难点。也不是举得例子不够生动，最关键的是学生没有跟着来。

现在学生的状况真的可以用一个字来形容：“烂”。学生学习目标缺乏原因是多方面的，最根本的原因是社会体制造成的问题。但是这些问题，多说无益，教师就只有课堂这45分钟时间可以掌控的，那么如何让一节课学生真正学到东西？这个问题经常思考，但是也没有成熟的答案。

可以确定的一点是：大道理没有用。现在我们学校里的学生并不是缺乏苦口婆心的教育，而是缺乏鞭策性的动力。道理再透彻，所起的效果也是微乎其微的。

目前通过学习，思考，实践。我认为田庄的那种教学模式是比较好的。

之前这套模式，我不敢使用在物理教学中。因为现在的物理课本，需要拓展的东西太多了，如果靠学生，恐怕很难达到掌握的效果。而且物理是一门注重原理，重视物理变化过程的学科，如果让学生自己看书，做题，可能这方面就做不好。

现在，我觉得这个模式虽然可能存在我所担心的弊端，但是显然比我现在的这种教法要好。我现在这种教法自己备课累，上课举得例子再生动，再有趣，学生也没几个听的。虽然重点难点都讲到了，讲的很透彻，知识的外延部分也涉及到了，但是学生没听，不还是没效果吗？

鉴于此，采取把时间交给学生，让学生自己看书，让学生自己做题目的模式效果应该会更好。但是我感觉具体操作起来，有一个很大的问题，就是教师要起到监控作用，这点很重要，如何加强对学生的监控？这是目前正在思考的一个问题。