初二物理声现象“知识点+导学案”
声音的三个特性：
音调、响度、音色
音调是表示声音高低的物理量
响度是表示声音强弱的物理量
【物理大师】末日中的奇迹——音调
音调由物体振动的频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低
频率是表示物体振动快慢的物理量
频率的定义是1秒钟物体振动的次数（例如，2s振动700次，那么频率是350Hz）
人耳的听觉范围是20Hz——20 000Hz，频率低于20赫兹的是次声波，频率高于20000赫兹的是超声波。次声波、声波、超声波的速度是一样的（频率也是一样的）
影响响度的因素有：
a.物体振动的振幅，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。
b.到发声体的距离，距离越近响度越大，距离越远响度越小。
c.声音的发散程度，发散程度越小响度越大，发散程度越打响度越小。
音色与物体的材料和结构有关。
打击乐器是靠乐器振动发声
弦乐器是靠弦振动发声
管乐器是靠空气柱振动发声
装水的瓶子，如果敲击：水越少越容易振动，频率越高，音调越高。
如果在瓶口吹：空气越少（也就是水越多）越容易振动，频率越高，音调越高。
在做这个题的时候，一定要先确定是敲瓶子还是吹瓶子。
蚊子和牛相比：蚊子音调高 响度小
牛的音调低 响度大
牢记这点：学好物理=兴趣+努力
导学目标知识点：
1、了解声音的特性及其影响因素。
2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
导学方法：
实验探究法、对比归纳法
课 时：1课时
课前导学
1、_______叫音调，频率表示_____，_____叫频率；
2、人的发生频率范围是______，多数人能听到的声音频率范围是______，
_______ 叫超声波， _______叫次声波。
3、_________ 叫响度，____叫振幅，响度与______和______有关。
4、乐音的特性包括______、______ 、______，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明 _________。
课堂导学
1、探究音调与频率的关系(实验方法 _____ )
(1)按课文P32图2.2-1方案进行；
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用力拨动钢尺， 听音调；将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，听其音调
(3)实验结论：
2、探究响度与振幅的关系(实验方法__________ )
(1)按课文P32图2.2-1方案进行；
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；
(3)实验结论：________
3、知识延伸
管乐器考空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以上问题进行探究
课堂练习
1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指_____，震耳欲聋是指声音的_____，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指____ ，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，______的响度大，______ 音调高。
2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的_____ ，使声音的______增大些。
3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是______；
4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为_______ ，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的 ___________ 。
课后练习
1、 三支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是______，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是
2、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图，还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验？
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